【摘 要】
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本研究抽样调查了启东市小学英语听说教学中情境创设的情况,结合文献资料法和问卷调查法,就教师对英语听说教学中情境创设的态度,听说教学上教师创设情境的情况,影响教师进行
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本研究抽样调查了启东市小学英语听说教学中情境创设的情况,结合文献资料法和问卷调查法,就教师对英语听说教学中情境创设的态度,听说教学上教师创设情境的情况,影响教师进行情境创设的客观因素和学生参与课堂情境活动的情况展开调查。研究结果表明教师对英语听说教学中情境创设的积极性不高;多媒体技术正快速取代传统的情境创设手段;教师进行情境创设受诸多客观因素的影响;学生在课堂情境活动的参与度低等。基于此,本研究最后提出了几点相关建议:加强教师专业培训,提升教师人文素养;丰富游戏创设活动,激发学生学习兴趣;整合情境创设资源,加强英语听说操练;培养学生自信心,提高课堂活动的学生参与度。
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