【摘 要】
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在进行课题研究的过程中，作为小学数学教师，要学会感悟、反思和体验已有的数学教学内容的本质，尤其找到并真正领悟小学教学中的核心内容，及时反思自己的数学教学工作，自觉体验并不断完善自己对教育的理解，激发学生的学习兴趣，并与他人及时沟通、交流。只有这样，才能不断提升数学教师的学科素养，不断加速数学教师的专业化进程。
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在进行课题研究的过程中，作为小学数学教师，要学会感悟、反思和体验已有的数学教学内容的本质，尤其找到并真正领悟小学教学中的核心内容，及时反思自己的数学教学工作，自觉体验并不断完善自己对教育的理解，激发学生的学习兴趣，并与他人及时沟通、交流。只有这样，才能不断提升数学教师的学科素养，不断加速数学教师的专业化进程。
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教学中，作者利用电子白板的批注功能，从事件入手，创设具体情境，帮助学生抓住文中具体语言引导学生展开自主探究式学习，探究人物特点，然后就“他为什么故意撤手”深人挖掘事件内涵，并结合课外资料，突破“热爱生活”的教学难点，最后从感受人物人格魅力的基础上，引发学生有感情朗读体会思念和尊重之情，写感受可以深刻地体会老师带来的影响，揭示课题，帮助学生树立理想。
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交互电子白板进入语文课堂教学，为信息技术与学科教学整合提供了更加先进的设备和技术，为教师将课改理念落实在课堂教学中提供了有效的支持平台。交互电子白板应用于教学为建立以学生学习为中心的课堂奠定了技术基础，它的关键在于“学与教的交互性”、“资源的集成性”。构建起学与教的交流平台和认知工具，通过体验学习、探究学习、合作学习、自主学习和任务驱动等多种学习方式，在观察、思考、交流和讨论中，实现课堂互动、师生
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