高考命题规则研究

来源 :中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuan461618
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普通高等学校招生全国统一考试(习惯上简称高考),是高等学校选拔新生的常模参照性考试。新课标理念下的高考,实质上是常模的重建。本文介绍了关于高考试题的知识考查和能力考查,浅谈了高考试题的一般要求,阐述了试题的难度、长度和梯度,探讨了高考试题的评价标准。
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会议
从学科与社会生活的结合点、化学实验的探究和创新以及化学史料三个方面入手,在高中化学课堂教学中创设“真实情境”进行教学活动,不仅实现新课程理念,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,而且强化化学知识的实践应用。
本文作者结合化学新课程教学的实践,简要分析了在化学新课程教学改革中存在的认识上的一些比较突出的问题和误区。同时,加以分析、例证等进行说明,提出在化学新课程教学改革中应树立的正确认识和采取的正确做法。
传统教学模式存在着满堂灌、满堂看、满堂问、满堂乱的现象。本文就如何改变传统教学模式的局限性。建立充满活力的化学课堂教学模式提出了几点看法。
在教学中要不断改进教学方法,优化课堂教学过程,充分利用实验电教手段,积极开展第二课堂活动课,加强学生的实验能力,只有这样才能真上E提高课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生的素质及能力。
教学实践证明,探究式学习不仅使学生的学习能力得到了提高,教师的专业水平也得到了很好地发展,这正是新课程所倡导的教育教学理念。
本文介绍了教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等氨的教学设计,浅谈了教学过程,阐述了“引导-探究”教学的特点。
本节案例设计是在新课标为背景下,以《原电池原理及其应用》为例,结合学生生活经验,充分发挥学生的主观能动性,利用实验探究,媒体辅助,启发学生思维:通过水果电池的制作和提出研究性学习课题这类有特色的教学活动设计,体现了新课改的精神和理念。
基于现行教科书上该实验的设计不符合环保要求,笔者受陈少芬老师的启发,设计了该实验的改进装置,重新又做了NH3与HCl反应的实验,并就实验现象,结合气体扩散定律提出了自己的一点见解。
本文介绍了教学目标、教学思路和教学程序等《过氧化氢性质探究》的教学设计内容,并浅谈了教学过程和方法。