【摘 要】
：
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确规定,健康教育专题作为教学内容选择的重要内容之一,要求学生掌握一定的身体健康、心理健康与社会适应方面的健康教育内容.在实施过程中发现,传统的课堂讲授导致学生对健康教育不感兴趣,且效率低下.为此笔者尝试运用图形组织者将各种健康教育知识转化成简单、直观的图形展示给学生,采用自主学习、合作学习等教学方式,取得了良好的教学效果.
【出 处】
：
中华人民共和国第十三届学生运动会科学论文报告会
论文部分内容阅读
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确规定,健康教育专题作为教学内容选择的重要内容之一,要求学生掌握一定的身体健康、心理健康与社会适应方面的健康教育内容.在实施过程中发现,传统的课堂讲授导致学生对健康教育不感兴趣,且效率低下.为此笔者尝试运用图形组织者将各种健康教育知识转化成简单、直观的图形展示给学生,采用自主学习、合作学习等教学方式,取得了良好的教学效果.
其他文献
旅游开发作为文化遗产展示利用的重要方法,早已为世界各地所接受并予以实施.因此,文化遗产与旅游的关系密不可分.承启楼早在成为遗产地之前就已经进行过旅游开发,成为世界文化遗产地之后,遗产地旅游更是成为其主要的展示利用方式.此时,网上游客评价也逐渐兴起.如今游客评价的影响力越来越大,从遗产保护角度分析承启楼网上游客评价,可以看出游客主要关注的是承启楼的风格特色与历史文化,因此保护承启楼的原住民和建筑,加
本研究是为了探讨主客互动场景与游客再惠顾意愿之间的内在关系,拓展主客互动场景对主客互动行为的影响,进一步解开主客互动内在运行机制这个“黑箱”.本研究选取乡村民宿作为研究案例,通过运用SPSS22和Amos软件,验证了场景体验在主客互动场景与游客再惠顾意愿之间充当着完全中介的作用,同时得出主客互动场景由物理环境、社会环境、社会象征环境和自然环境四部分构成,其中社会象征环境所占权重最大,但对场景体验的
体育教师教学能力是体育教师的基本专业能力之一,它直接决定体育课程实施的过程和效果,影响学生体育兴趣的培养、体育能力和体育意识的形成.对体育教师教学能力评价指标体系进行探析,在理论上能够促进体育教师专业发展理论的进一步完善;在实践上能够促进中国体育课程改革的进一步深化,有利于学校体育的发展和学生体质的增强.多数学者对教师教学能力的研究都是从理论层面进行的,本研究将运用结构方程模型,从量化的角度对体育
随着体验经济时代的到来,乡村生态旅游顺应这一需求正在寻求着新的发展契机.本文通过对当今乡村生态旅游概况的分析,在体验经济理论框架下探索我国乡村生态旅游发展的策略.
高校公共体育教学是学校教育的重要组成部分,承担着增强学生体质、增进健康,培养全面发展高素质人才的使命.反观现阶段中国高校公共体育课程,课堂教学质量整体情况不容乐观,连最基本的教学规范都开始弱化,更是忽视体育课育人的功能.很多教师缺乏责任心和敬业精神,教学组织松散,教学方法和手段单调乏味,学生兴趣不高,教学效果欠佳,体育课难免成为鸡肋.规范性不强、运动量不足、创新性不够、教育性偏弱成为现阶段中国高校
本研究的主要目的是在前期基于《专业标准》而开发的职前体育教师专业标准(包括3个维度,8个领域,24个标准和242条具体要求)的基础上,通过对培养职前体育教师的高校体育教育专业负责人进行调查,了解他们对开发职前体育教师质量认证程序相关问题的认知,进而为今后开发职前体育教师质量认证程序提供科学依据.
及时了解和掌握体育教师自我专业成长状态,分析其存在的主要问题,寻找相应对策.为教师自身、学校体育、教育有关部门和政府提供理论参考,改善体育教师的体制现状,并为其提高自我业务能力寻找更多机会和更好实践做法.通过检索中国知网全文数据库发现,有关教师自我专业成长的文献有300多篇,而体育教师专业成长的文献仅有12篇,关于体育教师自我专业成长就更少,就东、西部体育教师自我专业成长情况的对比研究还没有发现.
河南省青少年物质成瘾行为不容忽视，必须将控制青少年吸烟和饮酒当作一项重大的公共卫生措施来抓。要重点关注男生、学习成绩差、高年龄段、高学段及存在心理和情绪障碍的学生群体，建议从个体、家庭、学校等不同层面上采取措施进行干预，以促进青少年健康成长。
研究显示，非药理学的方法如有氧运动或膳食干预能在一定程度上减轻及改善成年女性经前期综合征。瑜伽作为当前一种流行于全世界的健身方式，对机体可产生多种有利效应，包括塑形美体、减脂、提高心肺功能等。此外，瑜伽作为身心结合实用医学中的一种疗法，能减少机体的应激水平，释放压力，保持良好情绪，提高健康水平。但是，瑜伽运动能否改善女大学生经前情绪变化，是否与机体的呼吸代谢以及激素分泌存在相关性尚未被研究。因此，
构建学校、家庭、社区促进中学生体育参与行为的假设模型成立。学校、家庭和社区因素均能够通过提升动机和锻炼意向这一路径，对中学生参与体育锻炼起到预测作用。学校与家庭、学校与社区、家庭和社区两两因素之间均呈显著相关关系，其中家庭与社区的相关关系最高，其次为学校与家庭，学校与社区的相关程度排第三。中学生体育参与行为预测模型中，贡献程度由高到低依次为家庭、学校、社区。家庭因素应以家长的经济支持为中心，学校应