【摘 要】
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本文从科学发展观的形成、科学发展观的实践以及今后进一步深入开展科学发展观学习实践活动三个方面论述了科学普及与科学发展观的关系,最后还对尽快实现科学普及由"一科"向"
【机 构】
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苏州大学医学生物技术研究所,江苏苏州 215007
【出 处】
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2010科普理论国际论坛暨第十七届全国科普理论研讨会
论文部分内容阅读
本文从科学发展观的形成、科学发展观的实践以及今后进一步深入开展科学发展观学习实践活动三个方面论述了科学普及与科学发展观的关系,最后还对尽快实现科学普及由"一科"向"四科"转变提出了建议.必须在总结传统科普的经验与不足的基础上，努力把“后三科”渗透、融合到科技知识的传播中去，弥补单纯普及科技知识的不足，丰富和提升科普的内涵。同时在全国范围内大力倡导科技史、科学哲学和科学社会学教育，加强科技文化与方法的传播与普及。
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