高考对学生来说是人生中最重要的考试之一,甚至被许多家长与学校视为"改变命运"的考试,研究发现,高三学生在面临高考时普遍存在考试焦虑,以往研究表明,46%-58.42%的高三学生出现过中等以上程度的高考焦虑。高考焦虑会使学生的思维陷于呆滞或凝固状态,进而影响学生高考的正常发挥,降低学习效率,长期处于高考焦虑还会产生很多心理问题甚至严重的心理疾病,可能会导致学生神经衰弱、自我封闭、人际关系不良,严重的还可能导致自残或自杀。因此,考察高三学生高考焦虑的作用机制具有很强的现实意义。本研究采用完美主义倾向问卷、自尊问卷、情绪调节问卷和高考焦虑问卷,以523名高三学生为研究对象,不仅考察了完美主义倾向对高三学生高考焦虑的影响,还进一步考察了自尊在二者之间的中介作用以及情绪调节在二者之间的调节作用,研究结果显示:(1)完美主义倾向会正向预测个体的高考焦虑,自尊会负向预测个体的高考焦虑,情绪调节会负向预测个体的高考焦虑;(2)自尊会中介完美主义倾向对个体高考焦虑的影响;(3)情绪调节会调节完美主义倾向对个体高考焦虑的影响。本研究的研究结果启示我们,降低个体的完美主义倾向有助于降低个体的高考焦虑水平,此外,提高个体的自尊,提高个体的情绪调节能力均有助于降低其高考焦虑水平。