“双一流”建设下高校本科教学改革路径分析

来源 :2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Gzliao2
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  一流本科教育是建设世界一流大学和一流学科的重要基础和重要支撑。地方本科高校是承担高等教育从外延式到内涵式发展的重要载体。因此,地方高等学校要更新教育观念、改革本科人才培养模式、加强人力资源和物质资源建设、创新教学治理结构和管理体制、营造优良校园文化和育人氛围,多样化地探索一流本科教育的实践路径。
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本文试以中国C9高校和美国10所世界一流大学为研究对象,基于权威的科研评价与分析平台——InCites数据库,比较两者在科研产出规模、科研产出质量和科研相对影响力等方面的差距。研究发现:(1)中国C9高校原有科研基础相对薄弱,现奋起直追,在科研生产力呈快速增长态势。(2)中国C9高校科研产出质量与美国世界一流大学有着明显差距,科研影响力水平的差距更大,但是差距在逐年缩小。(3)在科研产出规模、质量
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高职“双一流”是近一两年研究的新课题,其建设内涵与思路是建设者亟待明确的问题。本文主要介绍主要探讨高职“双一流”建设的意义、建设的内涵,在此基础上提出其建设的基本思路,以为高职“双一流”建设提供参考。
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在我国,人才培养始终处于重要的战略地位。我国现行的大学制度对人才培养工作起到了阻碍的作用,因此改革大学制度是当务之急。在全面建设和谐社会的大环境下,从政治逻辑、学术逻辑、市场逻辑出发,建立具有中国特色的现代大学制度已是当务之急。
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高等教育现代化不可避免的伴随着高等教育的“麦当劳化”,体现为在其对高效率、可计算、可预测与控制的追求上。这些特征共同导致了高等教育现代化进程中的诸多危机,如学术权力的困境,学术评价的迷失,学术环境的消弭等。走向理性的高等教育现代化,须直面和避免“麦当劳化”所带来的诸多危机。在顶层设计的框架之下,理应推动高校行政管理现代化,放弃对排行榜的盲目崇拜,积极探索和落实以代表作制为基础的学术评价制度,从绩效
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在信息技术时代,互联网革命性地改变了知识信息原有的承载方式和传播途径。以互联网为代表的信息技术给高等教育发展带来了翻天覆地的变化,主要体现在三个方面:于宏观层面推动了高等教育的普及化,于中观层面促进了高校办学的灵活化,于微观层面提高了学生学习的自主化。而随着互联网技术与高等教育的深度融合,未来高等教育将出现:以大学联盟为基础的资源库建设成为必然产物;大学会把更多的时间和精力倾斜到新知识的发现和生产
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