【摘 要】
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当前在中国教学质量监测与评价中,学业水平测试和问卷调查仍是主要方法.在国际教学质量评价中,TIMSS和LPS已经尝试进行录像课分析.录像课分析聚焦课堂教学,能更准确地发现影
【出 处】
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2014年北京教育科学研究院学术年会
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当前在中国教学质量监测与评价中,学业水平测试和问卷调查仍是主要方法.在国际教学质量评价中,TIMSS和LPS已经尝试进行录像课分析.录像课分析聚焦课堂教学,能更准确地发现影响教学质量的相关因素,直接促进教学的改进.2012年北京市义务教育教学质量监控与评价项目组首次将录像课分析应用于教学质量的监测与评价中,报告呈现了录像课评价标准和工具的研制、信息技术平台开发、录像课分析的实施、评价的结果及教学建议等内容,并分析了录像课分析存在的问题以及进一步改善的策略.
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