师本课程的研发实践与价值反思

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<正>我校开展师本课程研发行动,基于三个原因:一是教师在实施国家课程时确有对学生进行因地制宜、因人而异、因材施教的需要——教材的二度开发成为必然;二是学校"小学主题整合课程实践研究"作为江苏省基础教育前瞻性项目正广泛深入地实施,师本课程是其中的重要板块;三是学校中老年教师居多,由于种种原因一部分似乎处于专业成长高原期或是懈怠期,我们需要寻求一个杠杆来突破。实践证明,师本课程的研发实践,其过程意义远远超过结果本身。
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