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本文分析了传统经济数学课程在内容体系方面存在的主要问题。认为传统的教学内容体系过度追求形式完美，严重忽视“学以致用”是影响经济数学教学效果的主要因素之一。指出解决“学用脱节”的主要手段是改革经济数学教材的体系结构，深化教学内容。作者集多年的教学实践，在经济数学的体系结构及内容取舍等方面做了一些尝试，提出了新的课程内容体系。