【摘 要】
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21 世纪的学生究竟应该具备什么样的能力才能有力推动未来社会的发展？这是在经济全球化、世界多级化、社会信息化趋势下各国都在思考的问题。美国在20 世纪90 年代就如何培养具有21 世纪核心素养的人一题进行讨论,2002 年又创办了“21 世纪技能联盟”,把21 世纪技能的培养融入到中小学教育当中,让学生进一步学会应对现实生活的具体问题。日本的国立教育研究所构建了日本国家21 世纪型能力框架,培养学
【机 构】
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西藏洛扎县中学 福建省龙岩市永定区陈东学校
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
21 世纪的学生究竟应该具备什么样的能力才能有力推动未来社会的发展？这是在经济全球化、世界多级化、社会信息化趋势下各国都在思考的问题。美国在20 世纪90 年代就如何培养具有21 世纪核心素养的人一题进行讨论,2002 年又创办了“21 世纪技能联盟”,把21 世纪技能的培养融入到中小学教育当中,让学生进一步学会应对现实生活的具体问题。日本的国立教育研究所构建了日本国家21 世纪型能力框架,培养学生的思考能力,同时强化学生的信息力和实践力,此时,核心素养浪潮席卷全球。在强烈的国际竞争压力下,国家应当大力开展人才培养的强国战略,提升教育国际竞争力,紧跟时代步伐。培养学生的核心素养,要解决两个关键问题,一是学生个体的自我发展,二是社会的健康发展。在教育教学的基础上,让学生学会学习、学会生活,习得基本能力,学会实践创新,从而提升国家软实力。
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近几年来，我国新课程的理念逐渐被人们接受并推行，基础学科的教学方向实现了从“双基”到“三维目标”的改变，正在从“三维目标”向“核心素养”进行根本变革。新课程改革充分体现学生这一学习主体地位，这也符合现今时代对复合型人才的要求。化学学科作为高中阶段一门重要也是非常基础的学科，学好化学对于学生认识并解决生活中的大多数问题都起着非常重要的作用。在核心素养这一大背景下，教师要革新之前的传统的教学方法，以生
英语作为主要的国际通用语言，在全世界大约有十多个国家将英语作为母语，四十五个国家将英语作为国家官方语言，全世界三分之一的人都在讲英语。同时，很多官方的、政府间的活动也都会将英语作为交流语言。中国的发展离不开世界，精通英语是学习西方先进技术的首要前提。因此，学习英语对当代学生来说是非常必要的。
高中是整个学生生涯非常重要的一个阶段，这个时间段是学生的生理和心理飞速发展的时间，但是很多老师为了学生的高考，只关注了学生的知识增长，而忽视学生身体素质提升。这样就很有可能造成学生知识丰富，但是身体健康状况差。俗话说，身体是革命的本钱，也是学习的本钱，要想提升学生的成绩，必须保障学生有一个良好的身体素质。因此，高中体育老师要重视体育教学，提高体育中篮球教学的有效性，为提升学生的身体素质打下良好的基
“兴趣是最好的老师。”学生如果对历史产生强烈的学习兴趣，就会对历史知识有了渴求，这样方可达到事半功倍的效果。孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这也充分说明学习兴趣对学生的重要性。
随着我国的教育改革的不断推进，越来越多的新的教学方法被应用到现在的教学中，而趣味教学法是目前最受学生欢迎的教学方式之一。趣味教学法在教学方面有着独特的理念，是与时代发展相适应的先进的教学概念。在目前的化学教学中，由于化学在现实生活中有很强的实际操作性，因此在进行化学教学时，实验是一种非常有效果的方式。在化学教学中应用趣味教学方式，不仅可以帮助学生更加直观地面对化学变化，还能促进其更好地理解化学知识
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2014 年3 月，“核心素养”这一词第一次出现在国家的文件中，在有关于教育部引发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被处于课程改革以及落实立德树人目标的基础地位，成为了一种世界潮流和趋势，其构成已经成为了能够很好地顺利适应教育改革趋势的一个必要环节。“核心素养”不仅能够极大的提升我们国家的核心竞争力，而且能够促进我国人才的培养，使其培养质量得到很大提高。在新的课程
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