【摘 要】
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笔者任教高中数学多轮,总是有学生感慨自己数学基础差,埋怨自己之前的基础没有打好,以致进入高三综合练习,对题型、概念理解不清,解题能力弱,理解能力欠缺,导致数学分数上不
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笔者任教高中数学多轮,总是有学生感慨自己数学基础差,埋怨自己之前的基础没有打好,以致进入高三综合练习,对题型、概念理解不清,解题能力弱,理解能力欠缺,导致数学分数上不去。这些学生并不缺乏努力,也不缺乏聪明。但是屡屡在一个分数档处进入了瓶颈。而同个班级中的数学学霸,往往都是勤于思考,善于反思,并且往往都有一本自己独特的笔记或错题集。每年高考后,大量的"状元笔记"类出版物,也证明了错题管理的必要性和重要性。此情可待成追忆,只是当时已惘然。如果新入学的高一新生就能养成良好的反思习惯,到了高三类似的情况应可以大量减少。所以,笔者就在新一届的高一便尝试对新生建立错题集提供有效指导,收获了若干心得和体会。
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