体育以发展学生身心健康为目的,不仅要提高学生的身体素质,还要注意培养学生的心理素质.体育以发展学生身心健康为目的,不仅要提高学生的身体素质,还要注意培养学生的心理素质.通过对个别弱势群体的帮助辅导，懂得了只有教师用心设计，才能激发学生的激J清。每一个学生都有自己的闪光点，教师应善于捕捉它们，把闪光点反馈到学生身上，他们就会重拾信心，更加努力地去投人运动。即使成绩还达不到书上的优秀，但他们能看到自己的进步，有了目标，终有一天会成功的。但是对弱势群体自信心的培养，仅靠几次谈话或活动是不够的，仅靠运用某一心理策略也是不行的，需要长期反复运用多种心理策略交错使用，才能取得良好的效果。重视和加强小学生心理健康教育是现代教育区别于传统教育的一个重要方面，它适应了现代人身心发展的要求。因此，新的体育课程标准明确地提出了"要增进学生的心理健康和社会适应能力"的目标。在以往教学中，教师主要关注于学生体能，技术和体育知识传授，忽略对学生心理健康发展的关心和辅导，对那些弱势群体缺乏引导和教育。在"健康第一"的体育观指导下，辅导学生走出心理阴影是体育教师的责任。