【摘 要】
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新中国成立以来,政府对学校体育工作非常重视,中国学校体育思想的发展大致经历了四个阶段:一是运动技术教育阶段;二是身体教育阶段;三是以运动为手段的教育阶段;四是终身体育阶段.上述中国学校体育思想的几个发展阶段,均有其特殊的历史时代背景,符合当时的社会、政治、经济与文化发展的外部生态环境状况,也对学校体育的发展发挥出了积极作用.现阶段中国社会正处于剧烈变化的转型期,信息技术飞速发展,海量的数据充斥着整
【出 处】
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中华人民共和国第十三届学生运动会科学论文报告会
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新中国成立以来,政府对学校体育工作非常重视,中国学校体育思想的发展大致经历了四个阶段:一是运动技术教育阶段;二是身体教育阶段;三是以运动为手段的教育阶段;四是终身体育阶段.上述中国学校体育思想的几个发展阶段,均有其特殊的历史时代背景,符合当时的社会、政治、经济与文化发展的外部生态环境状况,也对学校体育的发展发挥出了积极作用.现阶段中国社会正处于剧烈变化的转型期,信息技术飞速发展,海量的数据充斥着整个社会,大数据时代已经影响到社会的各个领域.以智能手机等为终端的新媒体技术与产品的普及,使大学生能够从数据中获得推动自身生活方式变化的有价值的知识.大数据时代所带来的高校体育外部生态环境的变化,对现有高校体育理念、方法、手段与路径,以及教学目标的达成提出了新的挑战,使高校体育必须进行相应的结构和职能的调整与重新定位,从而谋求新的生存与发展空间.
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