【摘 要】
：
家畜解剖学是一门形态学课程，实践性很强，在教学过程中理论授课与实验和实践相结合才能达到良好的教学效果。家畜解剖标本是实验和实践教学中必不可少的材料，在使用过程中不可避免的存在标本损耗，以及某些标本不易得到，造成了标本资源不足，因此采用虚拟现实技术建立家畜器官三维模型能够弥补标本材料的不足，同时还能提高学生学习的积极性，加深其对教学内容的理解程度，激发学习的兴趣。
【机 构】
：
青岛农业大学动物科技学院,青岛,266019
【出 处】
：
中国畜牧兽医学会动物解剖及组织胚胎学分会第十九次学术研讨会
论文部分内容阅读
家畜解剖学是一门形态学课程，实践性很强，在教学过程中理论授课与实验和实践相结合才能达到良好的教学效果。家畜解剖标本是实验和实践教学中必不可少的材料，在使用过程中不可避免的存在标本损耗，以及某些标本不易得到，造成了标本资源不足，因此采用虚拟现实技术建立家畜器官三维模型能够弥补标本材料的不足，同时还能提高学生学习的积极性，加深其对教学内容的理解程度，激发学习的兴趣。
其他文献
羊驼被毛品质佳，耳部毛发主要以粗毛为主，生长周期长；背部以细毛为主，生长周期短。研究显示EDA信号通路在皮肤发育及毛发生长过程中有一定的调控作用。为了研究EDA对羊驼毛发生长的影响，同时从MicroRNA水平探索let-7b与EDA的靶向关系以及let-7b对EDA的调控关系，本实验以青年雄性羊驼为研究对象，首先利用实时荧光定量PCR和蛋白免疫印迹技术检测EDA在羊驼耳部、背部皮肤的表达差异，免疫
In order to investigate the effects of the keratin 2 (KRT2) on alpaca melanocyte in vivo and vitro,the immunohistochemistry (IHC),quantitative real-time PCR (qPCR),Western blot,and alpaca melanocytes
为培养高校创新型人才，提高大学生科技创新能力，本课程组面向全校各专业本科生开设了《小动物透明标本制作及改良》创新性实验课程。课程设计上采用综合性实验教学的理念，教学过程中采用课前教师引导、学生制定实验方案-实验中师生研讨-实验后总结的授课模式，使学生充分参与到实验设计、实施及总结评价过程中，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题能力，促进学生综合素质的提高。
动物组织学与胚胎学是一门形态学科，具有很强的直观性，实验课的学习主要通过显微镜观察切片标本的基本形态结构，既能验证理论课上所学东西，又能加强记忆，巩固所学内容。利用数码显微互动系统进行组织学与胚胎学实验教学，实现了师生互动、资源共享的教学模式，明显调动学生的学习兴趣，提高了教学质量，加强了教学效果。
学生在学习《家畜解剖学》的过程中遇到一些问题，比如：一些概念不易理解，一些器官容易混淆，书本知识不能很好与实践相结合，学习的积极性不高等等。针对这些问题，我将会在以下内容中谈谈自己的几点体会。
家畜解剖学实验课由于内容繁多、抽象、枯燥，成为刚刚接触专业课的学生难以逾越的鸿沟。我们将骨骼标本制作项目以开放性实验的方式引入到实验教学中，在充分利用解剖实验室教学资源的同时改变了解剖学教学方式，收到非常好的教学效果。
动物解剖学是畜牧兽医等专业教育中的一门重要的专业主干课程，对提高动物解剖学教学效果的方法手段等进行了探讨，以期提高动物解剖学的教学质量。教学实践证明，调动学生学习积极性，采取PBL教学方法，把传统教学模式与多媒体教学模式有机融合，注重实验操作及改革考核办法，可很好地提高动物解剖学的教学效果。
大学生综合素质的提升教育在大学教育中的十分重要， “三理”教育在大学生综合素质的提升教育中地位显著。所谓“三理”教育指的是心理伦理生理的教育。在今年来的实践中，青年学生因为心理失衡、人格扭曲、缺乏礼貌教养、忽视生理卫生、不懂健康养生常识等等，而出现的问题后果严重、数量惊人。譬如马加爵杀人、复旦学生投毒、华中农大女生跳楼……都是因为心理失衡、人格扭曲造成的。至于缺乏教养礼貌造成的矛盾，则数不胜数。由
微课是近年来迅速发展起来的一种新型教学形式，是记录教师在教学过程中针对某个学科知识点或教学环节所开展的教学活动过程的微型教学视频，因其形式丰富、短小精悍等特点已被现代社会尤其是当今的网络时代人们所接受。笔者结合多年课程教学经验，针对动物组织学与胚胎学课程特点，以《甲状腺组织结构》的教学为例，进行了微课设计与制作的初步尝试，以期为我校《动物组织学与胚胎学》微课的全面建设与实施抛砖引玉。
动物解剖学是其它动物医学基础课和临床课的基础,在动物医学学科教学中占有重要的地位,但福尔马林溶液保存的动物标本由于自身的局限性,无法很好地满足现阶段实验教学。通过在动物解剖学实验教学中应用生物塑化标本,从教学观察、期末实验成绩考核及调查问卷三个方面进行对比,分析生物塑化标本在动物解剖学实验教学的应用和效果,探讨其对动物解剖学实验教学效果的促进作用。结果 显示,通过运用生物塑化标本,改善了教研室的实