【摘 要】
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本文通过对《于漪与语文教育》进行了详细解读，指出作为教师要“教文育人”,塑人先塑心,根据于漪老师三次备课过程,是教师不断自我挑战的过程,是自我不断反思、不断创新、专业
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2013)
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本文通过对《于漪与语文教育》进行了详细解读，指出作为教师要“教文育人”,塑人先塑心,根据于漪老师三次备课过程,是教师不断自我挑战的过程,是自我不断反思、不断创新、专业素养不断提高的过程,同时也就是一个教师教育的行动研究过程,而在过程中的原动力是一位教师的内心不竭的自驱力,具有了这种专业的情怀,这种学术的境界,就能用于漪老师那样的态度去备课,教学水平一定会有大的进步,就会有源源不断的活水输送给学生.要形成立体化、多功能的课堂教学模式,做一个有激情的课堂领跑者.教师的情激起了学生的情,加深了学生对文本的理解与感悟,课堂才是有效的课堂,从而为教师提高自身修养提供了参考。
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