【摘 要】
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现在是过去的延伸,历史事件作为过去和现在沟通的桥梁,通过对历史人物和历史事件设身处地的理解,在历史史料的帮助下,从中提炼出对现实的意义。学生学好历史,可以用更加宽阔的视野来认识现在,展望未来。本文根据对高中历史核心素养内涵的理解,提出高中历史教学改革的一些浅见。通过注重学生历史核心素养的培育,发挥历史学科的价值,以更好地实现历史教育的功能。
【出 处】
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2021教育科学网络研讨会论文集（五）
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现在是过去的延伸,历史事件作为过去和现在沟通的桥梁,通过对历史人物和历史事件设身处地的理解,在历史史料的帮助下,从中提炼出对现实的意义。学生学好历史,可以用更加宽阔的视野来认识现在,展望未来。本文根据对高中历史核心素养内涵的理解,提出高中历史教学改革的一些浅见。通过注重学生历史核心素养的培育,发挥历史学科的价值,以更好地实现历史教育的功能。
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