【摘 要】
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<正>教学模式一词最初是由美国学者伊斯和韦尔等人提出的。现代认知学习理论认为,教学目标要求和学生原有的认知能力发展水平之间的矛盾是教学发展的动力,应遵循从已知到未知
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<正>教学模式一词最初是由美国学者伊斯和韦尔等人提出的。现代认知学习理论认为,教学目标要求和学生原有的认知能力发展水平之间的矛盾是教学发展的动力,应遵循从已知到未知,由旧知探索新知的学习规律来构建教学过程。基础教育课程改革在全国启动之后,小学课程教学呈现出了崭新的面貌。课堂上打破了以教师为中心,以教材为中心的教学方式,教师正由单纯的知识传授者变为教学活动的组织者,学生探索知识的引导者和合作者。因此创建课堂主体教学模式是一个教师精心创设活动情境,规范组织各类行为活动和认知活
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