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在全面实行新课程改革形势下,素质教育理念深入人心,促进学生的全面综合发展,逐步强化学生的学科基本素养,成为小学音乐任课教师当前的首要任务。现下,小学音乐教材文本中古诗词所占篇幅不断增加,通过利用古诗词与音乐的共通特点,构建"诗乐融合"内容体系,可使学生在聆听音乐的同时,发现古诗词蕴藏的内在含义,更好地传承本土优秀传统文化。本文将以此为中心展开研讨,分析探究切实可行实践策略,以期为教育同仁提供有用参考依据。