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根据流体机械教学的体验和教学改革实践,结合毕业设计环节暴露的对所设计的结构缺乏必要了解，缺乏整体观念，缺乏对相关知识的全面理解，学与用脱节。在结构间相互制约关系、动力传递、流动路线、冷却方式、润滑方式、平衡原理和方法、加工制造、装配维修等细节问题上更是缺乏系统性联系和构思等问题,在教学组织中引入系统、致用性教学理念和设问、形象化教学方法,提高了教学效果.