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生理学是医学生的一门重要基础课程,生理学知识理论性较强,传统的教学对生理学教学结果的检测通常是期末的一次考试,即终结性评价,这种评估方式忽视了学生的学习过程以及日常的学习行为表现,往往不能准确全面地反应学生的能力。形成性评价的方式可以有效的完善终结性评价的缺点,提高学生学习的积极性以及独立思考的能力。我们在生理教学中对如何进行形成性评价进行了一些探索和尝试,取得了较好的效果。