近年来,网络空间逐渐被暴力信息沦陷,网络欺凌开始成为越来越严重的全球性社会问题,很多地区都发生了青少年"欺凌性自杀"的悲剧。据统计,国内13~18岁青少年中网络欺凌行为较高,其中16~18岁的青少年该行为最为严重,并且网络欺凌行为会给超过94%的受欺凌者带来不同程度和形式的心理影响。网络欺凌是指在网络环境中进行的欺凌行为,通过电子邮件、社交网络、聊天室、短信等方式对他人进行骚扰、对人身攻击谩骂、侵犯他人的隐私,给被欺凌者带来较之身体更深层次的伤害。网络欺凌对中学生的心理健康有较大影响,易产生消极的情感体验,并且将进一步导致青少年的抑郁、自尊下降、无助感、社交焦虑和自我存在感降低。探讨中学生孤独感对网络欺凌和网络欺凌受害的影响,可以为中学生预防网络欺凌提供重要的实证依据。本研究采用中学生网络欺凌/受网络欺凌行为问卷、Rosenberg自尊量表(SES)、基本移情量表(BES)和UCLA孤独量表(UCLA)对辽宁省的961名中学生进行调查探讨中学生孤独感对网络欺凌和受害网络欺凌的影响,以及自尊和移情的中介作用。研究结果发现:(1)网络欺凌、网络欺凌受害和移情、自尊均呈显著负相关。中学生孤独感与网络欺凌、网络欺凌受害呈显著正相关。(2)中介效应分析显示,自尊和移情在中学生孤独感对网络欺凌(网络欺凌受害)的影响中起部分中介作用。自尊和移情通过影响个体的孤独感,进而影响网络欺凌和网络欺凌受害。