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研究目的:2022年4月,教育部颁发了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）,其中小学生的"基本运动技能"（Fundamental Movement Skill,FMS）被作为运动能力培养的核心素养内涵之一,这也标志着小学生的基本运动技能由原先的学理探讨正式进入新课标实施阶段。FMS是人体非自然发生的基础运动学习模式,是进入高阶的专项运动技能的基础。作为小学生体育与健康课程学习的主要内容,必然会涉及到FMS的测评,测评是实施运动技能干预和教学的前提。本研究的目的就是验证德国儿童身体协调性测试（K?rperkoordinationtest für Kinder,KTK）在中国小学生基本运动技能测试中的信效度,为从事学校体育研究的学者们引介一款高效稳定的学生基本运动技能测试工具。主要目的有:（1）他山之石:对KTK的全面梳理为我国儿童FMS评价体系的构建提供镜鉴和思路,推动我国儿童FMS发展测评体系的研发工作的开展。（2）测试工具本土化:根据经典测量理论（Classical Test Theory,CTT）的程序要求,应用上海市某小学145名小学生的测试数据进行KTK的信度和效度验证。上述工作的开展可以进一步推进KTK的本土化工作,推动我国儿童FMS研究的国际化进程。研究方法:选取上海市某小学分校的145名1～5年级学生（年龄:8.98±1.48岁）为测试对象。其中男生71人（48.97%）,女生74人。正式测试前,征得监护人同意后对学生进行可行性评估,根据学生班主任和任课体育教师的反馈,排除具有典型动作发育障碍的学生。本研究设计经过了上海体育学院伦理审查委员会的审查（伦理审查编号:102772019RT034）。应用KTK和美国粗大动作发展测试（Test of Gross Motor Development,TGMD）进行学生的基本运动技能测试。严格遵循KTK测试（2007版本）的标准流程。整个测试由体育教师和1名体育学博士生完成,整个测试在2021年4月间完成。测试开始前对体育教师进行培训。在进行测试评估之前,组织15 min的标准化热身,包括跑步、跳跃和伸展练习。在每次分测验之前,受试者都会收到关于测试程序的口头解释,参与者赤脚进行KTK所有测试。TGMD是世界上应用最广泛的FMS测评工具。该测试主要包括跑、马步跳和双手持棒击固定球等13个分测试。目前TGMD的最新版本即TGMD-3已经在我国进行了操作流程翻译和信效度测试工作,表明TGMD-3适用于中国儿童,因此在本研究中选取TGMD作为同时效度的效标工具。本研究中对同一批被试进行TGMD-3测试,以验证KTK的同时效度,严格遵循TGMD-3的标准测试流程,整个测试由体育教师和一名体育学博士生完成,测试在2021年4月间完成。参与者非赤脚进行TGMD-3所有测试。其中重测信度采用MedCalc软件采用一致性分析法计算前后两次测试的一致性并通过该软件绘制重测的Bland-Altman图并计算ICC;内部一致性信度采用SPSS软件计算克朗巴哈系数;采用SPSS进行验证性因子分析计算结构效度并报告模型的拟合程度;应用SPSS软件进行相关分析计算同时效度并报告散点图和r值。研究结果:KTK是目前世界上常用的一款简洁高效、常模评价和标准化测试的儿童FMS测价工具。KTK编制的初始目的是为了诊断运动神经功能受损（Psychomotor Deficits）的儿童,目前也应用到临床上筛查患有脑损伤,行为障碍和动作发育障碍的儿童。经过近50年的发展,KTK目前已经被广泛的应用到体育教育学、儿科医学和公共卫生学等学科领域,在儿童FMS测评、动作发展筛查、运动能力（Movement Ability,MA）评估等实践领域发挥着重要的作用。KTK测量体系中主要包括4个分测试项:（1）向后平衡（Walking Backwards,WB）:不同高度的平衡木条上倒退走;（2）横向移动（Moving Sideways,MS）:连续移动木板侧向移动;（3）横向跳跃（Jumping Sideways,JS）:连续侧向双脚折返跳跃;（4）单脚跳高（Hopping for Height,HH）:单脚跳过逐级增高的海绵块。根据儿童动作发展的状况,个体完成整个测评流程需要15～20分钟。评价体系是采用基于常模的标准评价,在采集了四项分测试原始成绩之后,将原始的测试数据转化为动作商数（Motor Quotient,MQ）,MQ计算由原始数据分数转换为平均数为100,标准差为15的标准分数。本研究的数据显示,KTK总分的均值逐渐升高,其中一年级最低为146.09±30.01,五年级学生最高为199.32±42.04,各个年级间平均分存在显著性差异（F=11.94,P＜0.001）,其结果表明儿童的FMS是随着年级的增长而不断地熟练。此外,结果还表明不同性别的学生在KTK测试中差异不具有显著性（F=1.841,P=0.177）。重测信度中ICC置于0.966～0.992之间;内部一致性信度中Cronbach＆#39;s α系数为0.820;结构效度中因子分析模型适配良好（x2/df=0.036,RMSEA=0.001,AGFI=0.999）;同时效度中与TGMD总分之间具有中等程度相关（r=0.639,P＜0.001）。研究结论:KTK具有可靠的重测信度和内部一致性信度,并且结构效度和同时效度可以满足小学生基本运动技能实际测量要求,保障了测量结果的有效性和稳定性。KTK对小学生具有较好的适应性,可以作为小学生基本运动技能发展的有效评价工具。