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本文通过问卷调查和培养学科情感教学实验,进行了定量和定性研究,统计数据表明积极的学科情感对外语教学效果有明显的促进作用。针对这一研究结果,并以中国的传统情感教学思想及人本主义和二语习得理论为依据,论证了大学外语教师不仅要研究教材和教法,而且要认识情感对认知过程的影响,实现认知和情感的统一。在实证研究的基础上,文章提出了如何培养学生积极的学科情感尝试性教学策略。