研究目的:拉丁舞作为体育舞蹈的一种,是一项新兴的体育运动项目。拉丁舞最重要的是可以培养少年儿童对美丽事物的欣赏能力,并且可以激发对内心美的的追求,提高自身的意志力,且在这个过程中还可以使身心得到放松。因此,拉丁舞训练课程作为丰富和充实小学生课外体育活动是十分有益的。良好的身体协调能力可以使学生在专项运动中占一定的优势,在生活中也可以应对更多的突发情况。因此,在少年协调性对儿童的学习和生活是非常重要的。在拉丁舞训练中有目的的培养身体的协调性,对少年儿童提高运动技能、兴趣爱好以及个人体型的保持等都有一定的影响。通过结合肢体动作、外在表情并在音乐的伴奏下可以表达出舞者的内心情感世界,达到内在情感和外在动作的统一,具有强烈的表现力、舞台感染力和舞蹈内在表现力,可以使在场的观众和评委得到情感上的触动。在协调性及表现力的发展中,少年儿童掌握正确的基本动作、提高自身的心理素质有利于其动作协调性及表现力的发展和提高。少年儿童具有的协调性及表现力的素质能有效的完成技术动作,对少年儿童提高自身的运动成绩是非常必要的。如今越来越多的少年儿童都积极踊跃的参加体育舞蹈的竞赛,他们想通过公开客观的比赛去检测自己的训练成果,这对我国体育舞蹈事业有着良好的促进作用。多数学者针对其发展现状以及拉丁舞训练对少年儿童身体素质、骨密度成分、肌肉力量、核心力量、下肢肌力的影响等方面的研究比较多,有关习练拉丁舞对少年儿童协调性及表现力的影响效果鲜有研究报道。协调性和表现力身体的重要素质之一,通过探索拉丁舞基本技术训练对少年儿童协调性及表现力的影响,旨在为提高少年儿童协调性及表现力提供理论参考依据。研究方法:在XX艺术培训学校中随机选取符合9-11岁的20名女生作为实验组,在XX县XX小学随机选取9-11岁的20名女生作为对照组。实验组进行16周,每周2节课,每节课45分钟的拉丁舞基本技术训练,对照组正常的进行体育课。采用文献资料法通过中国知网等查阅相关的研究成果;采用特尔非法以问卷的形式请16体育舞蹈方面的专家及有丰富教学的拉丁舞教师对少年儿童协调性测试指标及表现力评分的初选指标进行2轮的筛选,确定少年儿童协调性测试指标及表现力评分指标。通过对实验组进行16周的拉丁舞基本技术干预,干预前后分别对少年儿童的协调性进行测试以及对表现力进行评分,所得实验数据运用spss软件,采用独立样本T检验和配对T检验等进行统计学分析,显著性水平为P<0.05。研究结果:实验组闭目单足立、动态平衡转圈时间、20s十字跳、20s反复横跨、20s交叉拍击等5项协调性测试指标以及形体姿态、身体线条、整体动作、音乐感悟等4项表现力评分指标在16周拉丁舞基本技术训练后有统计学差异(P<0.05);其中16周实验干预后30m节奏跑与实验前相比有差异,且对照组与16周前也有差异;16周实验干预后1min跳绳与实验前相比有差异,对照组与16周前也有差异,且实验后实验组与对照组有差异;16周实验干预后20s立卧撑与实验前没有表现出差异性但与对照组相比有差异性;对照组无统计学差异(P>0.05),但在数值上有所改善。研究结论:1)本研究通过特尔菲法筛选出少年儿童协调性测试指标有闭目单足立、动态平衡转圈时间、30m节奏跑、20s十字跳、20s反复横跨、1min跳绳、20s交叉拍击、20s立卧撑等8项;筛选出少年儿童表现力评分指标有形体姿态、身体线条、整体动作、音乐感悟等4项。2)16周拉丁舞基本技术训练可以显著提高少年儿童(9-11岁)的平衡能力、定向能力、灵活性,进而提高少年儿童(9-11岁)的协调性;16周拉丁舞基本技术训练对少年儿童(9-11岁)协调性节奏感的影响有待进一步探索。3)16周拉丁舞基本技术训练可以显著提高少年儿童(9-11岁)形体姿态、身体线条、整体动作、音乐感悟,进而提高少年儿童(9-11岁)的表现力。