【摘 要】
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坚守"儿童本位"理念的课程实施是幼儿园课程改革的必然要求。儿童本位视域下的班本课程,是基于幼儿的兴趣需要、年龄特点、贴合幼儿实际生活,师幼共建的探究课程。儿童本位视域下班本课程构建的路径如下:课程来源,追随幼儿的兴趣需要是班本课程的切入点;价值判断,教师前瞻视角是班本课程的出发点;课程推进,平衡预设生成是班本课程的关键点;多元审议,课程审议优化是班本课程的落脚点。
【机 构】
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广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（二）
【出 处】
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广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（二）
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坚守"儿童本位"理念的课程实施是幼儿园课程改革的必然要求。儿童本位视域下的班本课程,是基于幼儿的兴趣需要、年龄特点、贴合幼儿实际生活,师幼共建的探究课程。儿童本位视域下班本课程构建的路径如下:课程来源,追随幼儿的兴趣需要是班本课程的切入点;价值判断,教师前瞻视角是班本课程的出发点;课程推进,平衡预设生成是班本课程的关键点;多元审议,课程审议优化是班本课程的落脚点。
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