【摘 要】
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为落实科学发展观，以主体教育思想和可持续发展教育思想为核心理念，以基础教育课程改革为契机，进行课题深入的探索。在原来环境教育研究的基础上，创新发展，重新审视课程。综合实践活动课程的设置是课程改革的重要举措，是实施学生主体教育的良好途径。结合综合实践课程的原则，创造性地拓宽环境教育的思路、内容、途径和方式方法，还学生以主体地位。学生开展小课题探究活动，发现身边问题，在调查、采访、讨论、宣传、行动系列
【出 处】
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北京教育科学研究院,联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育全国工作委员会
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为落实科学发展观，以主体教育思想和可持续发展教育思想为核心理念，以基础教育课程改革为契机，进行课题深入的探索。在原来环境教育研究的基础上，创新发展，重新审视课程。综合实践活动课程的设置是课程改革的重要举措，是实施学生主体教育的良好途径。结合综合实践课程的原则，创造性地拓宽环境教育的思路、内容、途径和方式方法，还学生以主体地位。学生开展小课题探究活动，发现身边问题，在调查、采访、讨论、宣传、行动系列活动中，提高了生态环境意识，同时创新、实践能力都得到发展。学校在研究与实践中与本土实际结合，编制以可持续发展教育为内容的校本教材，实践综合课程的总体目标。
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