【摘 要】
：
目的：通过成球法分离、培养兔的外周和中央角膜内皮前体细胞,并对其生物学特性进行检测.方法：用7.75mm环钻钻取角膜内皮,将角膜内皮分为两部分(7.75mm和7.75-10mm),撕取角
【机 构】
：
北京大学第三医院 眼科 100191
【出 处】
：
第十二届全国角膜及眼表疾病学术大会暨第四届全国角膜屈光手术大会
论文部分内容阅读
目的：通过成球法分离、培养兔的外周和中央角膜内皮前体细胞,并对其生物学特性进行检测.方法：用7.75mm环钻钻取角膜内皮,将角膜内皮分为两部分(7.75mm和7.75-10mm),撕取角膜后弹力层,消化后将角膜内皮细胞吹打成单个细胞,以104cells/well的密度分别接种于超低贴附24孔培养板,利用干细胞或前体细胞在无血清培养基中可以成细胞球生长的特性,筛选兔的角膜内皮前体细胞,比较外周和中央角膜内皮前体细胞形成细胞球的能力.通过光镜、免疫荧光分别从形态学和蛋白水平检测角膜内皮细胞前体细胞的生物学特性.结果：在培养的第3天,可见细胞球的形成.随着培养时间的增加,细胞球开始增大,培养到第7天,中央角膜内皮前体细胞形成细胞球数为31.38±9.40,外周角膜内皮前体细胞形成细胞球数为212.50±22.52,两者比较具有显著的统计学差异(p＜0.01).外周细胞球爬出的细胞融合后具有更好的类似六边形的形态.免疫荧光检测神经元特异性烯醇化酶NSE、S-100、Na+-K+-ATPase、Brdu及P63呈阳性表达.结论：利用成球法成功分离了兔的角膜内皮细胞前体细胞.角膜内皮细胞前体细胞主要分布在外周角膜.
其他文献
◆摘 要：对于小学阶段的学生而言，没有一些积累的学习经验，因此对于他们来说，课堂中不仅仅需要学习知识，更加重要的应该是通过知识的学习增加一些自身的能力。实践不仅仅对于学生学习知识来说很重要，就连进入社会之后也同样离不开社会，也就是说，知识的学习不仅仅需要记忆好，掌握好，更加重要的应该是学会应用，学会实践，这也同样重要。尤其是小学生处于一个学习过程中的刚开始时期，一方面需要稳固好知识，更重要的是提升
◆摘 要：文章深入分析了思维导图作为教学工具在小学英语教学实践中的应用优势，并且从复习导入、单词学习、阅读参与、话题作文等多个环节探讨了思维导图在小学英语课堂各个教学环节的应用方法，以求以思维导图为辅助开拓一条全新的英语教学之路，提高小学英语课堂的教学效率。 ◆关键词：思维导图;小学英语;教学应用 《小学英语新课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的
目的：本研究利用角膜组织不同细胞和组织的光学特性，采用双光子荧光成像技术和二次谐波成像技术，对真菌性角膜炎小鼠角膜进行了活体体内、非侵入、立体形态学观察，为深入了解
当人们利用谷歌进行网络搜索时,我们把秘密告诉了它,现在它也开始洞察我们的病体。互联网巨人谷歌的一支研发团队在2008年11月的《自然》杂志上发表论文,详细介绍谷歌正在利
电信运营商可以简化其营业厅,将面向公众的事务外包给银行等公共资源;企业用户申请专线,可以像交手机费一样方便。OSS/BSS不断向前走,可以让上述这些成为现实。
Telecom ope
◆摘 要：随着经济社会的发展和素质教育的全面推进，对学生综合实践能力的关注日益提升。小学生作为祖国的未来、民族的希望，其在整个教育体系中的基础地位需要不断夯实，才能打牢健康成长的根基。在具体的教育实践中，综合实践活动作为学生教育体系中的重要组成部分，因其开放性、自主性和实践性的特点而受到广大学生的喜爱。另外，综合实践活动作为一门新生事物，在具体教育过程中还存在着这样那样的问题，需要教师在实践中加以
目的：探讨坏死性角膜基质炎采用深板层角膜移植治疗方法的可行性.方法：回顾性的随机对照病例研究.34例(37眼)坏死性基质型角膜炎行深板层角膜移植(DLPK)14例t6眼,对照组行
随着新课程的改革的不断更新与发展,我国教育领域与之前相比也发生巨大转变.就以小学数学这门课程为例,目前当前数学实际教学情况并不乐观,仍然存在许多需要调整的问题.其中,
近年来在初中数学的教育过程中,老师更加偏向让同学提出问题,这样的方式可以提高学生学习能动性并提高学习效率.这样的提问教学可以引导学生的解题思路,促进学生对数学重难点
◆摘 要：本文主要从探究学“数学情境与提出问题”的数学学习出发，并结合当下数学情境与问题的提出进行阐述说明。随着教学的不断改革发展，传统的教学方式已经不能满足当前的社会发展需求。在素质教育的背景下，要求小学数学教师应当从学生的需求出发，进而提升学生在课堂学习的积极性，随着数学情境与提出问题教学模式的应运而生，呈现了较大的优势，可以促进小学教学的进一步发展。 ◆关键词：小学;数学情境;问题提出;教