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自带设备(BYOD,Bring Your Own Device)模式延长了学习时间,扩展了学习地点,使全体成员全程参与互动。"化学用语"游戏化解决了化学文字、化学符号的枯燥问题,应用于实际教学可以提高学生学习兴趣,激励在传统教学中缺乏主动性、成绩较差的学生。
基于BYOD的“化学用语”游戏化设计
【摘 要】
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自带设备(BYOD,Bring Your Own Device)模式延长了学习时间,扩展了学习地点,使全体成员全程参与互动。"化学用语"游戏化解决了化学文字、化学符号的枯燥问题,应用于实际教学
【机 构】
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广州市番禺区毓贤学校; 河南省永城市高级中学; 吉林师范大学化学学院;
【发表日期】
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2004年期
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