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应用班级心理活动课评价问卷和班级心理活动课调查问卷对温州地区32名高中心理教师进行施测。结果表明:(1)心理活动课在活动设计和活动过程两方面的评价很高,评定等级为优秀;在活动效果和活动课总体评价方面结果较好,评定等级为良好。(2)开设心理活动课的学校呈现出缺少教材、教室、教研组的"三缺"现象,心理教师队伍呈现出专业化、年轻化、女性化的趋势。(3)重点高中在活动设计方面优于一般中学。(4)使用自选教材的心理活动课在活动效果方面优于没有教材的心理活动课。(5)有专用心理活动教室的活动效果最优。