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Cu(Ⅱ)-3,5-diCl-DMPAP-OP显色反应及其应用研究
【机 构】
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开封师范专科学校化学系
【出 处】
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第六届多元络合物分析应用学术会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
说是人们交流的主要途径，人与人之间的沟通交流主要通过说来完成。英语作为一种语言，其本质上就是为了交际，我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何去说英语。然而由于英语是一门升学考试的主要科目，许多教师只注重如何提高学生成绩，忽视能力培养，轻视口语训练。因此，尽快提高学生口语水平非常重要。那么，如何在英语教学中提高学生口语水平呢？ 一、灵活变换方式，激发学生兴趣 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师
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◆摘 要：随着国家物质文化水平的不断提高，我们对于人文精神的重视程度也在不断增大，因此在小学语文课堂中，老师越来越关注学生古詩文的教学。鉴于此，笔者以小学语文课堂中的古诗教学为切入点，结合自身的实践教学经验，从当前小学语文课堂中故事教学的现状分析以及核心素养下的小学语文古诗文教学策略等两方面展开研究和探讨，以期能够对现阶段小学语文古诗教学中所面临的一些问题提出自己的看法和建议，能够对解决这些问题，
◆摘 要：文中重点讲述监督小学生根据培训安排加以口算练习，坚定理论与实践彼此融合，把生活作为根底来带入口算教学，训练小学生口算技巧，实行口算标准检验与口算比赛等，能提高学生数学口算的管用教学措施。 ◆关键词：口算教学;小学数学;措施 口算是小学生一定要熟练的计算技巧，由于口算可以使小学生自主思考与处理问题的技能得以提高;让小学生学习笔算的过程中更轻松，学生的口算技巧会影响到他们的学习进步，所以
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。一、激发学生阅读的兴趣激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染，
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随着科学技术的迅猛发展，国家间交流越来越密切，英语作为国际通用语言也越来越受到人们的重视。要学好英语，听、说、读、写四个方面必须经过很好的训练，阅读是高中英语教学的重点，是学生获得语言知识、培养阅读能力、训练阅读技巧的主要渠道。众所周知，阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读是语言输入最有效的途径，高中英语教学的成效也基本取决于阅读课教学是否成功。阅读能
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