【摘 要】
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"双减"的本质内涵是:以促进学生的全面发展为价值取向,以实现师生共同发展为必然追求,坚持公平原则为根本立场。而课后服务的实践路径是建立以综合实践育人为导向的课后服务体系,建立以"家校社协同"为核心的课后服务师资队伍,构建以公平为基本价值取向的课后服务保障体系,以此来全面提升中小学课后服务的质量。
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四）
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"双减"的本质内涵是:以促进学生的全面发展为价值取向,以实现师生共同发展为必然追求,坚持公平原则为根本立场。而课后服务的实践路径是建立以综合实践育人为导向的课后服务体系,建立以"家校社协同"为核心的课后服务师资队伍,构建以公平为基本价值取向的课后服务保障体系,以此来全面提升中小学课后服务的质量。
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