【摘 要】
：
项目教学法打破了传统课堂的教与学的结构,学生真正成为学习的主体.学生在案例分析中自主学习专业理论和跨学科知识,在具体操作中用理论去指导操作,从而加强了学生解决实际问题的能力.本文基于2015年度沈阳工学院教学改革研究项目的研究,对国际贸易实务课程项目化教学具体实施情况进行阐述,对实施效果进行了分析,并提出教学改进的想法.
【机 构】
：
沈阳工学院经济与管理学院,辽宁抚顺,113122
【出 处】
：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
论文部分内容阅读
项目教学法打破了传统课堂的教与学的结构,学生真正成为学习的主体.学生在案例分析中自主学习专业理论和跨学科知识,在具体操作中用理论去指导操作,从而加强了学生解决实际问题的能力.本文基于2015年度沈阳工学院教学改革研究项目的研究,对国际贸易实务课程项目化教学具体实施情况进行阐述,对实施效果进行了分析,并提出教学改进的想法.
其他文献
新建本科院校在办学特色建设和专业特色打造等诸多方面都面临着社会极速变革的各项挑战,如何建设具有围绕自身优势的特色专业,针对不同的发展背景和不同的阶段更加精准地定位新建本科院校的办学目标,通过教与学的不断实践,研究和探索出科学性和系统性的学科和专业的发展路径,使专业和学校的发展进入更为合理规范并且可持续的良性轨迹,是摆在新建本科院校发展道路上的首要问题之一.本文将上述问题引入女性高等教育范畴,通过外
我国产业转型升级和经济结构调整需要一批高等院校转型培养应用技术型人才,高校转型发展迫切需要建设适应应用技术型人才培养的课程.本文基于工作过程系统化理论,对水利水电工程专业进行了初步的课程体系构建,以水利工程施工课程为例,进行了课程设计,结果表明基于工作过程系统化进行课程建设能够满足应用技术型人才培养的需求.
研究表明,地方新建本科院校艺术类专业学生呈现出学情总体合理、内在学习动机较强、善于在学习中互助沟通、对民办院校教学满意度高于公办院校等特点;同时也存在自我管理能力较差、对学校实践教学条件建设不满、对实践教学评价存在性别差异、认为有专业未做到以学生为主体展开教学等不良情况.据此,地方新建本科院校应通过多举办艺术沙龙和校内竞赛等活动来营造真实、浓郁的艺术氛围,要加强图书馆建设,从人性化的角度进行教学管
节水灌溉理论与技术是农业水利工程专业一门重要的必修课,对学习者的规划设计能力、实际动手能力要求比较很高,学生学习兴趣不高,学习难度大.实践证明,工作过程系统化能够有效提升学生学习兴趣,提高学生课堂参与度,提升教学效果,为进一步深化该课程的教学改革起到积极的借鉴作用.因此,将工作过程系统化教学模式引入该课程教学中,探讨工作过程系统化在节水灌溉理论与技术中的应用.
结合我国专业设置调整和应用型本科人才需求变化,针对学校的飞行器动力工程专业的发展现状,本文探讨以航空动力为特色的应用型人才培养目标的飞行器动力工程专业的专业建设问题.从飞行器动力工程专业的培养目标制定、课程体系构建、师资队伍建设以及教学质量监控和评价体系建设等方面,进行初步的探索与实践.
中华女子学院是一所应用型本科院校,为培养合格的应用型女性人才,学校构建了大学英语课程实践性教学体系.大学英语课程实践性教学是学校基础理论课程实践体系的重要组成部分.结合我校办学定位、培养目标和实践性教学体系,外语系构建了以输出为驱动的大学英语课程实践性教学体系.该体系的建构和实施遵循1个理论,设定2个目标及模块,构建3大平台,重点培养4种能力,具有3大创新点.实践证明,该体系的构建与实施在教学实践
论文首先介绍了能源与动力工程专业培养要求及目标,剖析了目前教学中存在的"就业难""重科研轻教学"和"课程设置不合理"问题,明确了课程教学改革的重要性和紧迫性,并分别从教学改革方法、加强实践环节、培养创新实践意识、重视培养学生的人文素养和建立合理的教学评价体系等方面对课程改革进行讨论分析.通过教学改革,有助于提高学生学习专业课的兴趣和主动性,而且锻炼、培养了学生的创新实践能力,同时有助于促进教师教学
手绘表现技法是沈阳工学院风景园林专业的主干专业基础课,对日后专业设计课程的表现起着至关重要的作用.课程根据专业特点及课程性质进行相应改革,通过项目教学的引入,将课程的基本知识、技能等循序渐进地融入项目之下的模块,以项目任务驱动教学,打破传统的以讲授、临摹为主的教学模式,探索符合课程规律的课程体系和教学方法.
成果导向教学体系是按照反向设计原则设计课程,并分阶段对成果进行评价的教学执行方案.本文对教学成果导向进行了解释,对教育理念中"成果"的给予了界定,并构建了系统性教学文件材料、教学改革实施步骤和保障体系.
针对沈阳工学院实施的"学以致用,应用为本"的办学理念,动画专业的教学活动以培养服务于地区经济的高素质型专业应用型人才为根本出发点.开展以实际项目为导向的教学方法改革对培养学生的专业素质、人文素养和实践能力起到关键的作用.本文主要从动画专业模型与角色设计课程的特点和实施项目教学的背景、课程教学体系构建、实施方案、实施方法、考核评估机制等方面进行实践和阐述,为动画专业的教学改革探索一条可行之路.