【摘 要】
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外语学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中学生的语言错误是不可避免的。对错误的恐惧和处理的失误会导致学生的语言错误僵化。因而,如何对待错误就成了第二语言习得中的一
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外语学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中学生的语言错误是不可避免的。对错误的恐惧和处理的失误会导致学生的语言错误僵化。因而,如何对待错误就成了第二语言习得中的一个重要课题,这也是教师指导学生的一个重要策略。本文从中国学生英语中出现的GREAT一词的超用着手,以"中国学习者英语语料库"为基础,根据Corder提出的建立在语料库基础上的五步错误分析法,对其进行描述、分类,并从语言产生的心理机制,母语的负迁移和中介语的石化的角度,结合中国的英语教育模式的弊端,分析这一误用产生的社会和心理原因,并联系实际探讨如何改善中国的英语教学。
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