【摘 要】
：
工科大学物理课程是工科大学生的一门基础课.教师在传授物理知识的同时,应将物理学的研究方法、思维方式等也尽可能地传授给学生.实现这一目标的重要途径之一是实行多媒体教
【机 构】
：
大连理工大学物理与光电工程学院,辽宁大连116023
【出 处】
：
2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
论文部分内容阅读
工科大学物理课程是工科大学生的一门基础课.教师在传授物理知识的同时,应将物理学的研究方法、思维方式等也尽可能地传授给学生.实现这一目标的重要途径之一是实行多媒体教学.在计算机辅助教学中,电子教案的编写及应用占有重要地位.综合应用现代化教学手段,提高电子教案的质量并使得电子教案的编写含盖知识内容广泛,信息量大,以满足不同层次学生的要求,是使用电子教案进行物理教学过程时重点考虑的问题.本文结合自身实际教学,探讨了多媒体教学中电子教案的编写及其应用方法,给出了电子教案在大学物理教学的具体实施过程,同时也对电子教案的具体应用做了一些思考性研究,最后给出了电子教案在大学物理教学使用过程中的一些经验。
其他文献
本研究以吉花3号、吉花4号、吉花19号为供试材料,设置5月5日、5月10日、5月15日、5月20日、5月25日等五个播期.研究播期对不同类型花生生理性状及产量的影响.结果表明:播期对
目前随着国民经济的迅速发展,社会对创新人才的需求日益增加.这就是要求高等学校在人才培养方面加强学生的创新教育.2006年12月9、10日在厦门大学召开了"国家级实验教学示范
本文从量子力学模型出发,利用Matlab语言计算并以图形显示粒子在势场中的密度几率分布.改变输入参数,可以观察不同条件下(不同粒子、粒子的不同入射方式、不同势场等)的模拟
本文在明确工科学科特点的基础上,举例说明了利用精选习题的剖析以提高工科物理学习的能力,它是帮助学生理解和掌握物理基本概念基本定理和定律的有效方法.工科大学物理是高
课程考试和成绩评定方式对于教师的"教"和学生的"学"具有极强的导向作用.为了实现培养应用性人才的目标,大学物理课程除了转变教学观念,在教学内容和方法上进行改革之外,还应
大学物理靠课堂教学远远不够,课下的辅导答疑成为一个不可或缺的重要环节.本文从大学物理课外答疑的需要出发,结合军队特色制定了以下的详细辅导计划:1)作业的批改进行详细地
回顾几年来精品课程建设的历程,深深感受到,重要的不是结果而是过程,精品课程的建设永远没有尽头,我们肩负培养素质人才的历史使命也永远不会结束.在东北大学，大学物理是面向
被誉为"科学的语言"的数学,已经渗透到物理的各个领域.在解决各种物理实际问题中必不可少.1)极限思想描述质点运动的重要物理量中的速度(v)和加速度(a)的定义就是利用了极限
大学物理理论课教学中答疑是一个重要环节,是对课堂教学有益的补充和延伸.重视课后答疑,能有针对性地解决学生在学习过程中产生的疑问,加强师生之间的交流和沟通,提高学生学
"顿悟"是一种"归纳的跳跃";是对被广泛分离的知识系统的联合;是"灵感的闪耀".物理学本身是一个从现象中总结规律,并用规律解决问题的科学,顿悟在物理教育中显得尤其有意义.顿