【摘 要】
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学前儿童数感的培养是当前学前数学教育的热点问题之一。现有的研究表明,数感的早期培养对儿童数感的发展至关重要,而当前的困难是多数教师对儿童数感的培养缺乏理性认识和具
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学前儿童数感的培养是当前学前数学教育的热点问题之一。现有的研究表明,数感的早期培养对儿童数感的发展至关重要,而当前的困难是多数教师对儿童数感的培养缺乏理性认识和具体的操作指导,究其原因是教师不了解儿童数感的内涵和教育价值,更不了解儿童数感培养的策略。为此,文章从儿童数感的定义出发,分析儿童数感培养的教育价值和培养目标,最后初步探究了儿童数感培养的基本策略,以期为致力于培养学前儿童数感的教师提供参考。
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