国外“教师情绪”研究的视角转换与启示

来源 :2006上海研究生学术论坛都市文化与教育分论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:same786
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在过去的20多年里,国外对教师情绪从社会学、教育学、心理学等多种学科进行了研究,在教师情绪的复杂性、教师情绪的功能、教师情绪的构成与转换等方面均取得了一定的研究成果。这些研究因其在情绪本质上的认识差异,表现出较为明显的研究视角转换。本文把这些研究从整体上划分为三个研究阶段,结合每个阶段的代表性研究成果,对每个阶段教师情绪研究视角的基本特征给予了分析,并进一步指出这些研究成果和研究视角转换对我国教师研究、教师教育、课程改革所具有的启发价值。
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