【摘 要】
：
针对家政专业高等职业教育，介绍了“三方合作”模式的优与劣。并对该专业课程体系的稳定性与灵活性做了简单的阐述。同时，通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。
【出 处】
：
2011社会管理和社会服务高职教育发展论坛
论文部分内容阅读
针对家政专业高等职业教育，介绍了“三方合作”模式的优与劣。并对该专业课程体系的稳定性与灵活性做了简单的阐述。同时，通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。
其他文献
课程网站的开发与建设是课程建设成果展示与推广的重要方式，然而其发展却相对滞后。视觉文化课程网站的建设研究与实践分析和总结了课程网站建设过程中存在的主要问题和主流技术，通过对基于JSP的视觉文化课程网站建设技术方案进行实例研究，以期为同类课程网站建设提供实现模式及技术参考。
数字媒体的发展为教学信息的交流提供了崭新的空间，为高校开展信息化教学提供了新的技术支撑。但是当前高校教学中普遍存在数字媒体使用效率不高，应用效能偏低的问题。应用数字媒体设计的思想和方法，从视觉传达的领域对高校教学中的数字媒体进行统筹规划，将其合理的应用于教学中，更好的发挥数字媒体优势，促进教学时空的开放、教育内容的扩展，教育教学方式的更新，对提高教学质量，推进教学改革具有极大的促进作用。
随着信息技术的发展，学习者利用网络自主学习或协作学习成为一种趋势。针对Moodle平台的简单易用的特点，笔者利用Moodle平台开发了《看电影学英语》这一网络课程，阐述了Moodle的相关知识以及该网络课程的实现过程。
PBL校际协作是指校际间围绕特定主题开展基于项目的远程协作学习，主要有两种基本组织模式——共同协作建构模式和差异化建构模式。文章运用案例分析法介绍了这两种PBL 校际协作模式应用的步骤和方法，并总结出它们的异同点；运用问卷调查法、访谈法、信息技术能力测试等方法分析了PBL校际协作模式应用的效果。研究表明：PBL校际协作模式能够逐步转变师生观念、实现师生协同知识建构、提高师生综合能力、促进城乡义务教
新疆地处祖国西北边陲，是一个多民族地区。按照《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》对民族教育工作的要求，少数民族地区正在积极稳妥地推进双语教育工作。新疆为进一步改善现代信息技术基础条件，在原有农村中小学现代远程教育工程的基础上，从2010 年开始实施中小学双语现代远程教育建设项目。在国家大力投入下，新疆信息化基础设施、办学条件明显改善，优质教学资源日益丰富。如何用好信息化环境，提高
殡葬行业是一个特殊的服务行业，《殡葬礼仪》的课程教学要结合服务理念，渗透基本礼仪常识和殡葬礼仪专业知识，培养殡仪专业学生强烈的服务意识、良好的礼仪风范，提升其专业的殡葬礼仪服务技能。
脊柱矫形器原理与技术是假肢矫形器设计与制造专业的核心课程,设计知识面广,理论指导性强.该课程的理论教学主要采取的是传统教学方法,讲授内容较枯燥,师生互动性差,理论知识掌握和临床实践应用较难结合.针对此问题展开了该课程理论教学方法的改革,突破以往教学观念,实行以学生为中心的教学方法,启发学生学习主动性和积极性,激发学生创新思维提高教学效果.
2010年是中国职业教育的改革之年，国家教委提出了“四大改革”、“六大创新”和“五大对接”的职业教育发展理念。未来社会中，多数人对职业可能不会一辈子“从一而终”，在每次职业拐点上可能都需要职业教育。这就形成了“学术教育系列”和“职业教育系列”的“双轨制”，这是一套职业教育的理想体系设计。从社会管理领域的职业发展现状来看，职业化程度与职业教育，仍处在初始起步阶段。因此，社会管理领域中的职业发展直接受
本文以北京社会管理职业学院假肢矫形康复系阳光社团为例,探讨大学生专业社团建设和发展,并提出加强社团的规范性管理与引导，加大社团的人力和资金投入，并加强社团的培训体系等建议。
本文通过对工学结合的内涵、特点和有效形式的分析与创新,提出了"职业导向,能力培养本位化;双证融通,能力评价社会化;工学结合,教学做研一体化"的现代殡仪技术与管理专业的工学结合教学改革,并构建了突出职业能力多元、开放的评价体系.