【摘 要】
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课堂提问是启发式教学的方法之一,不能将课堂提问与启发式教学画等号;不能以课堂授课中是否提问和提问次数的多少来评价课堂启发式教学,而要看具体提问的内容与方法才能确定
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课堂提问是启发式教学的方法之一,不能将课堂提问与启发式教学画等号;不能以课堂授课中是否提问和提问次数的多少来评价课堂启发式教学,而要看具体提问的内容与方法才能确定。在大力推进信息化教学的今天,不能简单地以运用现代教育技术的形式、数量多寡及使用频率等外在方式来衡量教学活动的现代化水平,而应看所运用的教学手段是否在教学中真正发挥了作用。只要我们确立了先进的教学理念,就会发现教学方法有多么的丰富多彩,形式有诸多的样式。
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