随着中国EPD教育向中国可持续发展教育的过渡与拓展,可持续发展教育内容从环境领域向社会、文化与经济领域逐步拓展,可持续发展教育进一步充实了素质教育的内容,提升了学科教学的品质.但由于对可持续发展教育文化内涵理解的丰富性、外延的宽广性及其引致的模糊性,实践中也出现了一些脱离可持续发展教育本义的现象.为此,准确把握可持续发展教育文化视角的内涵,是正确引导实践方向的重要内容.在认真研读《联合国可持续发展教育十年(2005-2014)国际实施计划》基础上,研析了可持续发展教育文化视角的内涵、探讨了其范围、与现行教育关系、实施策略等。可持续发展教育文化视角的核心词是传承本土文化与的培养。从实践形态的分析来看，当前以传承本土文化与文化多样性价值观为主旨的专题教育主要有中国优秀传统文化教育、世界遗产教育、国际理解教育、多元文化教育等。