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道德虚构的现实困境,引起学界诸多的争论,有必要对其价值和限度进行重新讨论.其注重道德学习直观化,抽象的道德要求表象化,和实践过程中道德主体的独立性、主动性和享用性,有效地契合了我国社会主义道德教育发展的内在要求.但其受制于道德理念单一价值与社会价值多元、内在结构的差序性与道德主体间性关系、模式的理想性与现实道德遭遇的可能性之间存在的张力,道德虚构作为一种道德教育模式有其自身适用的限度,同时,这也提示人们有必要站在方法论的高度重新审视道德虚构作为现代道德教育模式的应有价值.