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物理化学是本科化学教育的一个重要环节，其理论性较强的课程性质使其相对比较容易陷入枯燥的教与学。本文尝试如何由问题教学带动课堂教学互动，使课堂教学活跃起来，在确保学生掌握基础性知识的同时又发展其解决问题、创新思维和批判性思维的能力。在教学中，教师不再是灌输知识的“复印机”学生也不再是被动接受知识的“录音机”，而是教师与学生、学生与学生之间交流合作的“互动”。