【摘 要】
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<正>循环-差异教学已经走过了五个年头,在课程专家的亲自指导下,研究共同体组织了针对课堂教学改革实践的系统思考,力求从课程角度建立框架,形成体系,实现教学实践与教学理论
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<正>循环-差异教学已经走过了五个年头,在课程专家的亲自指导下,研究共同体组织了针对课堂教学改革实践的系统思考,力求从课程角度建立框架,形成体系,实现教学实践与教学理论的融合,做完这些工作,团队成员感觉思路清晰了,心情轻松了,对循环-差异教学的发展前景更充满了信心。此时,回望实践探索与理论构建的历程,觉得一路风光,满眼景色:有信念、有追求、有汗水。这里,以叙事的方式客观记录一些重要节点故事,让教育同仁们更真实地了解教育百花园中这株草根化、本土性植物成长之路。
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