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外语教学兼具工具性和人文性。多年来，我们的外语教学凸显了工具性，而人文性不足。笔者认为外语教学应加强人文性，英语童诗富于节奏和韵律，天然具有音乐性。。本文将从文体学的角度，对英语童诗从词汇、句子和语篇三个层面进行特点分析。在词汇层面，英语童诗多采用儿童喜闻乐见的事物，重复和同类词替换是基本手段；在句的层面，通过重复、平行和时间的逻辑来建构句子结构；通过提问-解答的方式来构建语篇。英语童诗在题材、语言方面符合英语初学者的认知水平，在初级英语教学中融入英语童诗将有助于实现英语教学的人文性，对孩子们的知、情、意的发展都有好处。