【摘 要】
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《学前儿童发展心理学》是高职学校学前教育专业的一门重要课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发展规律的一门科学。幼儿园教师专业标准中明确指出幼儿教师应该充分掌握不同
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《学前儿童发展心理学》是高职学校学前教育专业的一门重要课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发展规律的一门科学。幼儿园教师专业标准中明确指出幼儿教师应该充分掌握不同年龄阶段幼儿的身心发展特点以及规律,并能够采取有效的策略和方法促进幼儿的全面发展。这要求学前教育的学生不仅要对学前儿童身心发展的特点和规律有所掌握,而且还应尊重、爱护幼儿并将具体的研究方法以及理论充分的运用到幼儿实际活动当中。本文主要针对高职学校《学前儿童发展心理学》课程思政进行分析,探讨了目前《学前儿童发展心理学》课程教学当中所存在的问题,并提出课程思政的具体教学模式,从教学方法和教学方式的改革上进行了深入分析,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。
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