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中国教育学会关于"师资训练"问题的研讨,一定意义上反映着当时学界对于近代中国高等师范教育制度变迁的忧思.该会成员抱持恢复"高师"设置为"师资训练"治本方式的主张,凸显出师范教育专业训练的特殊性.而这一研讨所关联的全面抗战开始后高等师范教育制度的再次变迁,诠释的则是近代中国高等师范教育应自成体系的逻辑.