【摘 要】
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本文结合婴儿期生理、心理发展理论,对照同期婴幼儿的发展状况,对婴儿阅读的起始点、特点及策略进行了探究,并对“早早期阅读”对婴儿续后的整体能力发展的影响进性了追踪.研
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本文结合婴儿期生理、心理发展理论,对照同期婴幼儿的发展状况,对婴儿阅读的起始点、特点及策略进行了探究,并对“早早期阅读”对婴儿续后的整体能力发展的影响进性了追踪.研究结果认为:0-3岁的婴儿期,孩童已具备了阅读能力.婴儿期的阅读对逻辑思维能力、语言能力、注意力、观察力与细节把握力、记忆力、想象力、情感的体验与表达、正式进入阅读的能力都有明显的或一定的促进作用.
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