【摘 要】
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校本课程开发已经进行了十多年,在小学开展了很多实践研究,本次调查研究走访了北京、广州、西部等22所小学,与12位校长、30位教师进行了访谈,对广州市各区36位副校长进行了问
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校本课程开发已经进行了十多年,在小学开展了很多实践研究,本次调查研究走访了北京、广州、西部等22所小学,与12位校长、30位教师进行了访谈,对广州市各区36位副校长进行了问卷调查。结果显示:小学校本课程开发进入了发展的瓶颈期,有些学校甚至陷入困境。表现在一些课程开发周期比较短,不能持续开发;有些课程是以活动的形式上课,有些课程是文本的形式做读本等。校长的课程领导力、教师的课程开发能力、学校资源的缺乏等成为小学校本课程开发的主要困难,本文从实践的角度分析了校本课程存在的问题并提出了相应的对策。
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