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为了体现教育公平,针对特殊儿童与普通儿童的共同教育应当坚持融合教育的公平理念,通过制度建设和教学管理优化,来避免不公平现象的出现。对于小学阶段融合教育开展情况来说,入学困难和教学过程中遭受到歧视,是当前融合教育面临的主要困境。在融合教育背景之下,小学阶段应当通过学校管理制度的完善、教师师资队伍的高质量建设和地方经费保障三个方面来推进融合教育公共环境建构,保障小学特殊儿童的受教育权利,为特殊儿童提供良好的身心成长环境。