【摘 要】
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在小学英语的课堂中,教学活动的设计成为的教学有效性的主导。教学活动设计在课堂上的开展越演越烈,已经占据着小学英语课堂的核心部分。新课程标准所倡导的教学活动在小学英
【机 构】
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复旦大学; 新疆喀什市伯什克然木乡中心小学;
【基金项目】
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中国智慧工程研究会“十三五”规划重点课题《大数据背景下的智能学习研究》（课题批准号：CIL1602）下子课题《关于小学英语课堂教学活动层次性设计的研究》（子课题编号：KYT2019-104）研究成果
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在小学英语的课堂中,教学活动的设计成为的教学有效性的主导。教学活动设计在课堂上的开展越演越烈,已经占据着小学英语课堂的核心部分。新课程标准所倡导的教学活动在小学英语课堂中具有举足轻重的作用。在小学英语课堂中教学活动的合理设计和安排,是会对课堂的教学产生事半功倍的作用的。因此,教师在开展课堂教学活动的过程中,要丰富开展形式的多样化,要以听、说、画、玩、唱、演等活动作为载体,保持活动与活动之间的密合度,层层深入,逐层地进行活动的推进,让教学活动真正服务于小学英语的教学。本文就关于小学英语课堂中,教学活动层次性的设计做研究讨论。
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